As três graças

      

O Ratio Studiorium

 

RATIO STUDIORUM

Conjunto de normas criado para regulamentar o ensino nos colégios jesuíticos. Sua primeira edição, de 1599, além de sustentar a educação jesuítica ganhou status de norma para toda a Companhia de Jesus. Tinha por finalidade ordenar as atividades, funções e os métodos de avaliação nas escolas jesuíticas. Não estava explícito no texto o desejo de que ela se tornasse um método inovador que influenciasse a educação moderna, mesmo assim, foi ponte entre o ensino medieval e o moderno. Antes do documento em questão ser elaborado, a ordem tinha suas normas para o regimento interno dos colégios, os chamados Ordenamentos de Estudos, que serviram de inspiração e ponto de partida para a elaboração da Ratio Studiorum. A Ratio Studiorum se transformou de apenas uma razão de estudos em uma razão política, uma vez que exerceu importante influência em meios políticos, mesmo não católicos. O objetivo maior da educação jesuítica segundo a própria Companhia não era o de inovar, mas sim de cumprir as palavras de Cristo: “Docete omnes gentes, ensinai, instrui, mostrai a todos a verdade.” Esse foi um dos motivos pelos quais os jesuítas desempenharam na Europa e também no chamado “Novo Mundo” o papel de educadores, unido à veia missionária da Ordem.

Baixe  tradução do documento para o português, feita pelo padre jesuíta Leonel França(1952)

http://www.4shared.com/office/KlyXtGn_/o_mtodo_pedaggico_dos_jesutas_.html 



Fonte:  http://www.histedbr.fae.unicamp.br/navegando/glossario/verb_c_ratio_studiorum.htm

  Humanismo

O Humanismo é um termo relativo ao Renascimento, movimento surgido na Europa, mais precisamente na Itália, que colocava o homem como o centro de todas as coisas existentes no universo.

Nesse período, compreendido entre a transitoriedade da Baixa Idade Média e início da Moderna (séculos XIV a XVI), os avanços científicos começavam a tomar espaço no meio cultural.

A tecnologia começava a se aflorar nos campos da matemática, física, medicina. Nomes como Galileu, Paracelso, Gutenberg, dentre outros, começavam a se despontar, em razão das descobertas feitas por eles.

Galileu Galilei comprova a teoria heliocêntrica que dizia ser o Sol o centro do sistema planetário, defendida anteriormente por Nicolau Copérnico, além de ter construído um telescópio ainda melhor que os inventados anteriormente. Paracelso explora as drogas medicinais e seu uso, enquanto Gutenberg descobre um novo meio de reproduzir livros.

Além disso, a filosofia se desponta como uma atividade intelectual renovada no interesse pelos autores da Antiguidade clássica: Aristótoles, Virgílio, Cícero e Horácio. Por este resgate da Idade Média, este período também é chamado de Classicismo.

A burguesia e a nobreza, classes sociais que despontam no final da Idade Média, passam a dividir o poderio com a Igreja.

É neste contexto cultural que a visão antropocêntrica se instala e influencia todo campo cultural: literatura, música, escultura, artes plásticas.

Na Literatura, os autores italianos que maior influência exerceram foram: Dante Alighieri (Divina Comédia), Petrarca (Cancioneiro) e Bocaccio (Decameron). Os gêneros mais cultivados foram: o lírico, de temática amorosa ou bucólica, e o épico, seguindo os modelos consagrados por Homero (Ilíada e Odisséia) e Virgílio (Eneida).

Podemos denominar Humanismo como ideia surgida no Renascimento que coloca o homem como o centro de interesse e, portanto, em torno do qual tudo acontece.

Assista uma video aula sobre Humanismo :  http://www.youtube.com/watch?v=mwEODBX4YxE&feature=related

Livro O Renascimento de Teresa Aline Perreira de Queiroz

http://books.google.com.br/books?id=rCqcybUR9XgC&pg=PA14&dq=educa%C3%A7%C3%A3o+renascentista&hl=pt-BR&sa=X&ei=GRG1T_nhMczTgQfwk6DsDw&ved=0CDIQ6AEwADgK#v=onepage&q=educa%C3%A7%C3%A3o%20renascentista&f=false

 Este livro apresenta um panorama das representações artísticas e da vida social e política da Itália renascentista. Em poucas páginas, toda produção historiográfica sobre o Renascimento é resumida, sem banalização de nenhuma espécie. A pesquisa iconográfica efetuada resultou num vasto painel deste período tão significativo e privilegiado da arte ocidental.Teresa Aline Pereira de Queiroz é professora de História da FFLCH-USP.

Pinturas Renascentistas

                                                   A criação de Adão (Michelangelo Buonarroti)

                                                Homem Vitruviano(Leonardo da Vinci)

                                                         Escola de Atenas (Rafael Sanzio)

                                                  O nascimento da Vênus(Sandro Botticelli)

                                                              David (Michelangelo Buonarroti )

                                                           A Pietà, de Michelangelo

                                                       O Pecado Original, de Michelangelo

                                  

Principais Pensadores Renascentistas

Montaigne ( 1533-1592)

Estudou direito por alguns anos e exerceu a função de conselheiro parlamentar em Bordeaux. Mas tarde tornou-se prefeito desse lugar por quatro anos e dedicou o resto de sua vida a atividades literárias.

Montaigne pode ser considerado um dos fundadores da pedagogia da idade moderna, criticou cruamente o estilo de educação bruto de sua época. Quanto a educação das crianças:

Afirma que todos são diferentes tanto em natureza como em espírito, não é certo que assimilem de maneira igual em um determinado tempo ou que  respondam tal como ensinado.

Montaigne vai contra a violência  e a força, para ele tais servem apenas de abastardo e emburrecimento a uma natureza generosa.

 

·        Pontos

             -A educação deve ser individual visto que criança junto aos pais relaxa-se e os pais não são capazes de de lhe castigarem as maldades.

·         -   A filosofia é um vão nome fantástico, sem utilidade nem valor, na vida como na prática.

·         -   A disciplina rigorosa sempre me atrapalhou, ide pelos colégios e só ouvides gritos de crianças martirizadas e de mestres furibundos.

·        -    Se nosso jovem estiver bem provido de conhecimentos reais, não lhe faltarão palavras, e virão por mal se não quiserem vir por bem.

- Os conselhos de Montaigne acenam para um ensino no qual o
aprendizado se faz menos pela apropriação mecânica das matérias e mais pelo
empenho numa tradução “prática” e pessoal do que é ensinado.

 

 Martinho Lutero (1483-1546)

Cistão protestante, Saxônico, Filósofo, Doutor em teologia e Tradutor.

Lutero teve grande e fundamental importância para o processo de transição pedagógico pois foi contra a venda de indulgencias  que o levou a ruptura com a igreja católica, e assim após ser excomungado traduziu a bíblia para o alemão. Isso fez com que as pessoas menos letradas tivessem acesso a linguagem do livro sagrado, tornando este um fato social.


 A idéia da escola pública e para todos, organizada em três grandes ciclos (fundamental, médio e superior) e voltada para o saber útil nasce do projeto educacional de Lutero

 

Os Jesuítas

A ordem dos Jesuitas foi fundada em 1534 pelo militar Espanhol Inácio de Loyola com objetivo de consagrar-se à educação da juventude católica. O criador da compahia de Jesus imprimiu uma rígida disciplina e o culto da obediência a todos os componentes da ordem. A Ratio Studiorum é o plano de estudo e métodos e a base da filosofia dos jesuítas.

A educação dos Jesuitas se destacava a formação das elites burguesas para prepara-las a exercer a egemonia cultural e política. A sua pedagogia foi e é criticada por suprir a originalidade de pensamentos  e comandar a invasão cultural colonialista europeia no mundo.

·       

           

   Pontos:

·       - Em sua metodologia aplicava como estímulo: Disputa entre grupos

·        -Repetição dos conteúdos entre alunos

·       - Seguidores de Aristóteles

·       - A não filiação em seitas filosóficas.

 Fonte : www.slideshare.net/

             http://revistaescola.abril.com.br

Assistam!!

Lutero - O Filme